早教中心感统课的开展

目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及本体觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。

早教中心感统课：　　感统失调对个体成长以及发展的影响是逐渐显现的，而且是日益加重的。受感统失调的影响，儿童早期可能表现出生活自理较差，如不会系鞋带，注意力不集中等；继而会表现出多动、作业质量差、学习效能下降、情绪不稳定，人际关系不良等；随着孩子年龄的增长，心理水平的不断发展，这种能力的欠缺和丧失会严重影响孩子生活和学习成就感的积累，阻碍孩子自信心的培养，造成许多问题行为和学习障碍，樶终影响人格的健康发展，很多都可以追溯到幼儿时期感统失调这一原因。早在上世纪七十年代，发达国家的问题儿童越来越多，经欧美、日本数百位专家共同研究，终于在1972年由美国南加州大学心理学专家简.爱尔丝博士提出了感觉统合失常学，她认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应，也是大脑和身体相互协调、互动的学习过程。这种学习在婴幼儿期几乎己经打下了 80%的基础。

　　综上所述，可以看出在婴幼儿期开展感统训练会起到事半功倍的效果。婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，一般是指0-3岁的小龄孩子。婴儿与幼儿之间有莫大联系，因此在许多的儿童论著、医学论著、儿童早期教育等会将它们并起来说，以示方便理解。

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