浅谈一下早教的含义

幼儿期是人生智力开展的要害期，抓住早期教育，能够进步学习效果。例如有人以为，幼儿在2-3岁期间是学习口头言语的佳年纪;外语学习迟也不能超过4-5岁，由于在这时幼儿学习外语不会与本国言语相混淆;5-5岁半则是把握数概念的佳年纪;6岁是开展巨细、方位知觉佳年纪。美国芝加哥大学闻名心思学家布鲁姆1964年出书了《人类特性的安稳与改变》一书，提出了有名的智力开展的假定：5岁前是儿童智力开展敏捷的时期。我国闻名心思专家郝滨教师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育方针应是确保孩子身心健康地开展，为承受进一步教育打好根底“。为此，在早教行业里默以为早教的佳时期为0-6岁。

　　人的智力或心思是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一以为，儿童的潜在才能遵循着一种递减规则，即生下来具有100分潜在才能的儿童假如一出生就进行抱负的教育，就能够成为具有100分才能的人;若从5岁开端教育，教育，也只能成为具有80分才能的人，若从10岁开端教育，就只能成为具有60分才能的人。

　　早期教育能促进大脑的发育。一些家长忧虑，对孩子施行早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种忧虑是不必要的。一些研究者从前用动物的大脑和生化的改变;现实阐明，早期丰厚的环境影响与学习时机不光不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

　　专家表明，婴幼儿时期是孩子神经系统发育快、各种潜能开发为要害的时期，确实是进行教育的好时机。依据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项才能开展的敏感期都会集出现在生命的开始几年，这个时期是人一生中共同和重要的开展阶段，也是孩子开展的时机之窗，就是宝宝获得智慧的佳时机。早期教育中心在于供给一个教育养分丰厚的环境，对孩子的大脑发育和品格生长进行“激活”，在从而为其日后的开展打下一个坚实的根底。

　　美国科学家在动物试验中发现，对猫头鹰进行早期教育能够使它们的大脑发生耐久的生理改变，这样它们在年少学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

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